11 décembre 2009
Bilan
Un petit bilan des deux premières périodes :
négatif :
- préparations faites trop au jour le jour, enfin de la veille pour le lendemain..
- en GS le projet sur l'Australie a du être un peu écourté avec la période de noël (moi qui n'avais pas envie de fêter noël dans la classe... l'école prévoit l'arrivée du père-noël, des cadeaux pour la classe, des chants de noël etc)
- en PS : je ne travaille pas assez à partir des compétences à acquérir, je devrais aussi plus prévoir mon travail à l'avance pour faciliter le travail de mon ATSEM, faire encore plus de comptines (c'est pas mon fort), mieux préparer la motricité
- classe de CM2 : CATASTROPHE !! j'en ai trop marre de cette classe, une classe très très difficile à gérer au niveau du comportement (élèves pas mal perturbateurs) et avec les différents niveaux de classe (du CE1 au CM2), les exposés sur les pays n'ont pas l'air de motiver tout le monde... dommage
L'EPS --> je ne vise plus aucune compétence, mais juste qu'ils se défoulent pour qu'ils soient plus récéptifs en classe (PAS BIEN ! ^^)
- classe de CM1/CM2 : il va falloir encore mieux gérer le cours double...
positif :
- liste des compétences pour le cycle 1 et 3 qui me permettent de gagner du temps, je fais un copié/ collé de la liste directement sur mon cahier journal.
- des cahiers journaux très propres, que je réussis à tenir tous les jours (ils sont tapés à l'ordinateur et imprimés)
- j'arrive toujours bien en avance à l'école pour bien tout préparer !
- bonne entente avec les collègues !
- classe de PS : je m'entends très bien avec l'ATSEM et les élèves (et aucun soucis à présent avec les parents), l'atelier cuisine a très très bien fonctionnée, à refaire !
- classe de Gs : je m'éclate ! je m'entends très bien avec les élèves et l'ATSEM aussi. Je suis contente de réussir à gérer un groupe de 28 GS. Le projet sur le loup a très très bien fonctionné !
- classe de CM2 : euh je cherche encore le positif....
- classe de CM1/CM2 : je réussis petit à petit à affirmer mon autorité, bonne ambiance de classe, discussions très intéressantes. Le projet d'exposé sur les pays européens plaît beaucoup !
29 octobre 2009
Je recherche la chanson "tête, épaule, genou, pied" en mp3.
si vous l'avez je suis très intéressée (pour mes PS)
merci !
27 octobre 2009
Progressions : période 1 et 2
progression pour les PS de septembre à décembre
progessions_PS
Période 2 : Le schéma corporel
En deuxième période j'ai choisi de travailler sur le schéma corporel avec mes PS.
Je pense donc fabriquer le cahier du bonhomme : le premier sera le bonhomme d'octobre. Je pense faire un bonhomme à chaque fin de période aux élèves.
Quelques idées :
- album : La promenade de Flaubert d'Antonin LOUCHARD
- cahier du bonhomme
- chanson : Pour dessiner un bonhomme d'A. SYLVESTRE
- puzzle d'un visage à reconstituer
- sur un visage blanc coller des gomettes (yeux, bouche...)
- reconstituer un bonhomme avec des formes géométriques
- rondes et jeux dansés : Jean petit qui danse, savez-vous planter les choux...
- redessiner les parties du corps qui manquent à un bonhomme
- bonhomme en pâte à modeler
- jeu pour habiller des enfants (avec un dé)
Pour dessiner un bonhomme
Pour dessiner un bonhomme
On fait d'abord un rond comme
Comme une pomme
Comme un pomme
Puis un autre rond plus bas
Et deux barres pour les bras
Avec plein plein plein de doigts
Comme une fleur tu vois
Avec plein plein plein de doigts
Comme une fleur encore une fois
Puis pour lui faire des jambes
Il n'faut pas que la main tremble
Sinon il tombe
Sinon il tombe
Il manque encore les oreilles
On fait bien les deux pareilles
Avec plein plein de cheveux
Une bouche et deux yeux
Avec plein plein de cheveux
Et puis le nez bien au milieu
Mais pour dessiner maman
On s'y prend tout autrement...
Anne Sylvestre
J'ai mis mon pantalon long
J'ai mis mon pantalon long
J'ai mis mon pull-over vert
J'ai mis mes deux mouffles, ouf!
J'ai mis mon cache-nez
J'ai mis mon bonnet
J'ai mis mes souliers
Oh! Je voudrais être un chat qui ne s'habille pas!
14 octobre 2009
évaluation
Voici l'évaluation pour la période 1 pour mes CM2 en géométrie et mesures. (niveau assez facile)
P_riode_1_Evaluation_de_g_om_trie
Si vous l'utilisez, merci de laisser un petit mot.
07 octobre 2009
La carte postale
Avec mes GS, on travaille en première période sur "le petit chaperon rouge" et le personnage récurrent du loup. Les enfants aiment beaucoup et empruntent des livres sur le loup à la BCD. ça fait plaisir ;)
Lors de la deuxième période, nous allons travailler sur la carte postale.
Je pense envoyer une carte postale de Paris à me élèves pour donner du sens au projet et pour démarrer la période. Après nous allons travailler sur deux albums : "Mon album de cartes postales" de TITUS et "Chers Maman et Papa" d' E. GRAVETT.
Littérature :
lecture de différentes cartes postales, comparaison --> les variants et les invariants.
Arts visuels :
Travail sur la carte postale, en créer une ? et puis aussi créer des enveloppes.
Rondes et jeux dansés :
Le facteur
Découvrir l'écrit : carte postale au père-noël, aux parents ou à toute autre personne.
reste à trouver d'autres idées ...
13 septembre 2009
Début d'année en PS1-PS2
Alors j'ai prévu pour travailler la structuration dans le temps et un peu dans l'espace de faire un emploi du temps adapté aux élèves.
Il y a donc deux colonnes : une colonne avec des photos d'élèves en train d'effectuer diverses action et en face on nomme le moment de la journée qui correspond à cette action. (regroupement, récréation...).
On voit par exemple un enfant boire un verre de lait, en face on écrit :"BOIRE LE LAIT". J'ai essayé d'écrire seulement un voire deux mots pour ne pas trop compliqué.
Je vais plastifier la feuille vierge type de l'emploi du temps et je vais plastifier les photos et les étiquettes.
Au départ je laisserai tout dans le bon ordre, cet emploi du temps nous permettra de mieux se repérer. Ensuite on s'amusera à retirer un nom ou une photo et à bien le/la replacer.
Voici mon modèle (en fonction de mon emploi du temps).
28 août 2009
Je teste.. l'école aujourd'hui !
Je me suis abonnée au nouveau magazine l'école aujourd'hui qui remplace le JDI, vous pouvez voir le premier numéro ici.
Une fois que l'on est abonné on a accès à des programmations et progressions !
J'attends de le recevoir et je vous dis ce que j'en pense !
26 août 2009
Période 2 : la Correspondance (GS)
Albums à exploiter :
-
La
lettre d'amour
Pli
non urgent
Cher Pierre Lapin - Béatrix Potter
Les lettres de Biscotte Mulotte - Anne-Marie Chapouton
Le tour du monde en vingt six lettres - Franck Lanot
Mon
album de cartes postales
Chers
Maman et Papa
Bons
baisers de Félix
Lettre
à Emilie
Mission
Bouille de grenouille
Arts visuels :
- fabriquer des enveloppes
- lien avec oeuvres d'art --> (voir TDC n° 859) :
- Lettre de Gaston Chaissac
- La lettre d'amour de Jan Vermeer
- Jeune fille lisant une lettre de Jean Raoux
- Homme écrivant une lettre de Gabriel Metsu
- Femme lisant une lettre de Gabriel Metsu
- Belle du Seigneur de Albert Cohen
- Hotel Room de Edward Hopper
- La réponse à la lettre de Jean-Augustin Franquelin
- La Liseuse à la fenêtre de Jan Vermeer
Comptines :
- le jeu du facteur
24 août 2009
Thème pour l'année 2009/2010
Période 1 : Le petit chaperon rouge et les parodies
Période 2 : La correspondance
Période 3 : remplacée (je laisse donc le choix au remplaçant)
Période 4 : Les petites bêtes / les arbres
Période 5 : L'Amérique du Sud et centrale